期末考試后，看著孩子悶悶不樂地捧著成績(jī)單，8歲小雨的媽媽滿是心疼與困惑：孩子寫作業(yè)越來越拖拉，上課總像在“神游”，明明很努力卻成績(jī)下滑，情緒也變得像“小刺猬”，一點(diǎn)就著，身高增長(zhǎng)也似乎停滯了... “孩子到底怎么了？” 面對(duì)學(xué)習(xí)困難、情緒波動(dòng)、社交退縮、發(fā)育遲緩這些交織的難題，許多家長(zhǎng)像“救火隊(duì)員”，今天補(bǔ)學(xué)習(xí)，明天調(diào)情緒，后天查身高，疲于奔命卻收效甚微。

西安中童兒童康復(fù)醫(yī)院多學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)鄭重提醒：孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)精密運(yùn)轉(zhuǎn)的“交響樂團(tuán)”，學(xué)習(xí)、情緒、社交、發(fā)育環(huán)環(huán)相扣！單一解決表象問題，如同只修理一個(gè)走調(diào)的音符，無法奏響和諧樂章。 今年暑假，我們推出 “多學(xué)科聯(lián)合診療（MDT）暑期護(hù)航行動(dòng)” ，一次掛號(hào)，多科專家（生長(zhǎng)發(fā)育科、心身科、發(fā)育行為科）共同為孩子“聯(lián)合把脈”，精準(zhǔn)找出健康問題的“交匯點(diǎn)”，制定專屬康復(fù)方案，讓孩子在新學(xué)期“煥新”出發(fā)！

為什么孩子的問題需要“團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)”？

注意力不集中？可能不僅是“不認(rèn)真”，還可能與睡眠質(zhì)量差（生長(zhǎng)發(fā)育科關(guān)注）、內(nèi)心焦慮壓力大（心身科關(guān)注）、或核心學(xué)習(xí)能力存在短板（發(fā)育行為科關(guān)注） 密切相關(guān)。

情緒暴躁易怒？除了心理因素，也可能受生長(zhǎng)激素波動(dòng)影響精力狀態(tài)（生長(zhǎng)發(fā)育科關(guān)注），或因?qū)W習(xí)受挫、社交困難引發(fā)連鎖反應(yīng)（發(fā)育行為科關(guān)注）。

個(gè)子長(zhǎng)得慢？除了營(yíng)養(yǎng)和內(nèi)分泌，長(zhǎng)期情緒壓抑（心身科關(guān)注）、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力不足影響活動(dòng)量（發(fā)育行為科關(guān)注） 也可能是潛在因素。

“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的傳統(tǒng)模式，容易遺漏關(guān)鍵信息，延誤最佳干預(yù)期。 西安中童兒童康復(fù)醫(yī)院的MDT模式，讓不同領(lǐng)域的專家同時(shí)聚焦一個(gè)孩子，像偵探一樣，合力解開孩子健康問題的“交叉密碼”。

西安中童MDT暑期護(hù)航：三重深度“解碼”

生長(zhǎng)發(fā)育科醫(yī)生：“硬件工程師”全面檢測(cè)，精準(zhǔn)測(cè)量身高、體重、骨齡，評(píng)估生長(zhǎng)曲線。

心身科醫(yī)生：“心靈解碼師”傾聽心聲，與孩子進(jìn)行輕松對(duì)話，了解其內(nèi)心的壓力源、焦慮點(diǎn)或困擾。

發(fā)育行為科醫(yī)生：“能力評(píng)估師”精準(zhǔn)畫像，通過標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估工具和有趣的互動(dòng)游戲、任務(wù)。

全面評(píng)估注意力集中度與持久性、聽覺與視覺信息處理能力、語言理解與表達(dá)能力、邏輯思維、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性、社交反應(yīng)等核心能力。

為什么暑假是MDT干預(yù)的“黃金40天”？

時(shí)間完整無干擾： 告別學(xué)期中“請(qǐng)假難”、“時(shí)間碎片化”的煩惱。近2個(gè)月的完整假期，讓孩子能安心、規(guī)律、連貫地接受系統(tǒng)評(píng)估和集中干預(yù)訓(xùn)練，效果更有保障。

效果集中看得見： 高頻次、密集型的康復(fù)訓(xùn)練，其效果遠(yuǎn)超學(xué)期中“一周一次”的零敲碎打。暑假40天科學(xué)、集中的干預(yù)，其效果往往相當(dāng)于甚至優(yōu)于平時(shí)4-5個(gè)月！如同持續(xù)加熱，水更易沸騰。

身心放松易接納： 暫時(shí)卸下學(xué)業(yè)重壓，孩子心態(tài)更放松，更愿意主動(dòng)配合評(píng)估和訓(xùn)練。家長(zhǎng)也能更專注地陪伴、學(xué)習(xí)家庭干預(yù)方法，為長(zhǎng)期支持打下基礎(chǔ)。

為新學(xué)期“充滿電”： 利用暑假解決注意力、情緒管理、社交能力或身體發(fā)育的核心短板，相當(dāng)于為孩子新學(xué)期的學(xué)習(xí)力、適應(yīng)力、自信心進(jìn)行一次全面的“系統(tǒng)升級(jí)”，以更佳狀態(tài)迎接新挑戰(zhàn)。

健康是成長(zhǎng)的基石，是“1”，成績(jī)與未來是后面的“0”。 當(dāng)孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)吃力、情緒不穩(wěn)、社交困難或發(fā)育遲緩的跡象時(shí)，與其在焦慮中不斷催促、批評(píng)或盲目補(bǔ)習(xí)，不如抓住暑假這個(gè)寶貴的“集中修復(fù)期”，帶孩子走進(jìn)西安中童兒童康復(fù)醫(yī)院，體驗(yàn)一次專業(yè)的多學(xué)科“聯(lián)合把脈” 。

立即預(yù)約西安中童兒童康復(fù)醫(yī)院暑期多學(xué)科聯(lián)合診療(MDT)

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這個(gè)暑假，讓我們用專業(yè)與協(xié)作，為孩子的健康成長(zhǎng)精準(zhǔn)導(dǎo)航，助力他們以更強(qiáng)大的身心，擁抱嶄新的學(xué)年！